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為深入推進(jìn)學(xué)校綜合改革，進(jìn)一步規(guī)范研究生培養(yǎng)與管理，提升研究生教育內(nèi)涵質(zhì)量，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才需求的新要求和新變化，學(xué)校決定對(duì)現(xiàn)行版碩士研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行全面修訂和完善。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神。以立德樹人為根本，以“課程思政”為抓手，以服務(wù)需求和提高質(zhì)量為主線，積極推進(jìn)學(xué)校研究生教育的內(nèi)涵發(fā)展。以學(xué)?！半p一流”建設(shè)為契機(jī)，著力構(gòu)建符合學(xué)科定位和發(fā)展目標(biāo)的高水平課程體系，優(yōu)化和規(guī)范培養(yǎng)過程，強(qiáng)化研究生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，注重科教融合和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，形成以能力提升為導(dǎo)向的研究生培養(yǎng)方案。

二、基本思路

1.堅(jiān)持高水平高標(biāo)準(zhǔn)。各培養(yǎng)單位應(yīng)充分論證，秉承“高水平、高標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真總結(jié)研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，積極借鑒吸收國(guó)內(nèi)外一流高校先進(jìn)的研究生培養(yǎng)方案精髓，明確培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求。

2.堅(jiān)持分類培養(yǎng)。深入把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才的實(shí)際需求，主動(dòng)推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)適應(yīng)契合國(guó)家社會(huì)需求側(cè)，注重產(chǎn)出導(dǎo)向，實(shí)施分類培養(yǎng)，明晰學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位的人才培養(yǎng)方向、定位，構(gòu)建具有明顯區(qū)別的課程體系。

3.堅(jiān)持個(gè)性化培養(yǎng)。各培養(yǎng)單位在滿足學(xué)?；疽蟮幕A(chǔ)上，可根據(jù)學(xué)科、專業(yè)類別（領(lǐng)域）特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)要求，考慮全日制與非全日制學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)課程設(shè)置、培養(yǎng)環(huán)節(jié)要求和學(xué)分構(gòu)成等進(jìn)行靈活安排。

4. 堅(jiān)持貫通培養(yǎng)。各培養(yǎng)單位應(yīng)結(jié)合自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)組織開展研討，進(jìn)一步明確各層次人才培養(yǎng)目標(biāo)，選定一批優(yōu)質(zhì)的課程作為本研貫通課程（可面向獲得推免資格的本科生及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的高年級(jí)本科生開放），積極探索本研貫通的人才培養(yǎng)新模式。

三、基本要求

1.以一級(jí)學(xué)科為單元修訂培養(yǎng)方案

參照《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（更新）》，以一級(jí)學(xué)科為修訂單元修訂培養(yǎng)方案，自主設(shè)置并已備案的交叉學(xué)科在所掛靠的一級(jí)學(xué)科下修訂完善培養(yǎng)方案。鼓勵(lì)具備條件的交叉學(xué)科單獨(dú)修訂培養(yǎng)方案。一流學(xué)科須制訂本碩或碩博貫通的專門型、交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)方案。相關(guān)學(xué)院（如:直博班）要對(duì)現(xiàn)行的貫通培養(yǎng)方案進(jìn)行專門的修訂與完善。

2.修訂培養(yǎng)方案的責(zé)任單位和學(xué)術(shù)組織

研究生培養(yǎng)方案由學(xué)科專業(yè)所在培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)修訂，跨學(xué)科、跨學(xué)院的培養(yǎng)方案最終由本學(xué)科研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)籌審訂。各培養(yǎng)單位要充分考慮人才培養(yǎng)實(shí)際，遵循教育基本規(guī)律，統(tǒng)籌制訂既體現(xiàn)寬口徑、厚基礎(chǔ)，又體現(xiàn)個(gè)性化和特色的一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)方案。原則上一個(gè)一級(jí)學(xué)科只能制訂一個(gè)一級(jí)學(xué)科研究生培養(yǎng)方案，確屬人才培養(yǎng)差異需要的，經(jīng)本學(xué)科培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)同意后，可分學(xué)院制訂一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)方案。

3.明確要求、凝練方向

根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《一級(jí)學(xué)科博士、碩士學(xué)位基本要求》和學(xué)校《碩士、博士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)》，明確獲得本學(xué)科專業(yè)碩士、博士學(xué)位應(yīng)掌握的基本知識(shí)、應(yīng)具備的基本素質(zhì)與學(xué)術(shù)能力，明確學(xué)位論文和研究生畢業(yè)的基本要求。

培養(yǎng)方案要體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)特色。一級(jí)學(xué)科下凝練的若干研究方向，原則上要對(duì)應(yīng)二級(jí)學(xué)科，或者包含某些二級(jí)學(xué)科。

4.優(yōu)化課程體系與培養(yǎng)環(huán)節(jié)

參照《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介》，培養(yǎng)方案的課程設(shè)置及課程內(nèi)容應(yīng)與本學(xué)科的學(xué)科內(nèi)涵及學(xué)科范圍相匹配；要緊跟本學(xué)科專業(yè)的前沿進(jìn)展，兼顧學(xué)科交叉與融合；要服務(wù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)構(gòu)建價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)需求；要兼顧非全日制研究生培養(yǎng)，全面優(yōu)化研究生課程體系和培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、課程體系的設(shè)置、培養(yǎng)環(huán)節(jié)的確定等，要體現(xiàn)本學(xué)科凝練的若干研究方向。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的課程分為公共必修課（規(guī)定設(shè)置的公共政治、學(xué)校開設(shè)的公共外語）、一級(jí)學(xué)科專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和公共素質(zhì)選修等四大類。專業(yè)選修課程要按專業(yè)或方向進(jìn)行規(guī)整，設(shè)置成清晰的課程模塊，要適當(dāng)預(yù)留空間給選修課程，鼓勵(lì)跨學(xué)科設(shè)置課程。課程體系中要增加研究方法類、學(xué)術(shù)實(shí)踐類和研討類課程，要適度設(shè)置并逐步增加國(guó)際化課程。同時(shí)具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科專業(yè)，應(yīng)處理好三級(jí)學(xué)位不同培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系，既要明確不同層次的培養(yǎng)要求，又要注重人才培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，尤其課程設(shè)置及內(nèi)容要拉開檔次、注重區(qū)分、兼顧銜接。

各門課程應(yīng)結(jié)合自身內(nèi)容和特點(diǎn)，明確課程思政育人要素，開展“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮課程的思政教育功能，提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思政教育、文化基因和價(jià)值元素。

四、修訂范圍

1.本次碩士研究生培養(yǎng)方案修訂工作以2020擬招生各學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案為主（詳見附件）。各培養(yǎng)單位也可根據(jù)特定職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)要求，根據(jù)各專業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的最新指導(dǎo)性意見，結(jié)合學(xué)校特色科學(xué)制訂專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案。

2.培養(yǎng)方案內(nèi)確定的課程，應(yīng)編寫或修訂《課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱》。課程教學(xué)大綱應(yīng)包括課程名稱與編號(hào)、課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)、授課方式及時(shí)數(shù)分配、教學(xué)目的及要求、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介、考核方式、推薦參考書目、說明等。已設(shè)課程編號(hào)從研究生教育管理系統(tǒng)中查詢14位數(shù)字編碼，新設(shè)課程按照《研究生教育綜合管理系統(tǒng)部分信息編碼規(guī)則》中的“課程編號(hào)編碼規(guī)則”編碼。

五、修訂流程與安排

1.6月26日前，各單位修訂本學(xué)科研究生培養(yǎng)方案及課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱。

2.6月26日至7月3日，各單位將修訂的培養(yǎng)方案提交一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)審議，并根據(jù)委員會(huì)意見做進(jìn)一步完善。

3. 7月10日前，提交培養(yǎng)方案（含紙質(zhì)版和電子版,電子版文件命名:****一級(jí)學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案（單位））。培養(yǎng)方案（包含課程教學(xué)大綱）紙質(zhì)版經(jīng)各相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字蓋章，報(bào)研究生院培養(yǎng)處308室，郵箱：yjspy@mail.ccnu.edu.cn。

4.7月30日前，研究生院組織專家對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行審議。

5.8月底之前，確定最終版本，編印成冊(cè)；并上傳至研究生教育管理系統(tǒng)（新）。

請(qǐng)各培養(yǎng)單位務(wù)必充分重視培養(yǎng)方案修訂工作，精心組織、嚴(yán)密論證，做好各學(xué)科培養(yǎng)方案的修（制）訂和跨學(xué)院共設(shè)課程的協(xié)調(diào)工作，著重審查課程設(shè)置的規(guī)范性和培養(yǎng)環(huán)節(jié)的完整性，確保按時(shí)保質(zhì)完成全面修訂工作。